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Si è da poco concluso il corso di formazione PRISMA – Project Innovation & Strategic Management, realizzato nell’ambito del progetto PerForma PA, finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU, a valere su risorse PNRR.

Il progetto PerForma PA – Supportare lo sviluppo di percorsi formativi professionalizzanti da parte delle PA e la valorizzazione di buone pratiche, affidato dal Dipartimento della Funzione Pubblica al Formez per la sua attuazione, promuove la progettazione e la gestione di percorsi formativi efficaci e lo scambio di esperienze tra le Pubbliche Amministrazioni.

Nel mese di aprile, l’Avviso pubblico PerForma PA – Linea 5 PNRR ha raggiunto il tetto complessivo di 20.250.000 euro destinati al finanziamento dei percorsi formativi.

Il corso PRISMA, che ha approfondito le metodologie di Design Thinking e Agile Project management anche attraverso Learning Lab, si è articolato in 24 ore di formazione, concluse con successo da tutti i 35 discenti iscritti, che hanno superato il test finale acquisendo 24 crediti formativi validi per il 2026, contribuendo al raggiungimento delle 40 ore annuali di formazione obbligatoria previste per i dipendenti pubblici.

La partecipazione della quasi totalità dei ricercatori e tecnologi della Direzione TTEC, insieme al coinvolgimento diretto del Direttore, rappresenta un significativo esempio di leadership by example e testimonia l’attenzione della Direzione verso la formazione continua come leva strategica per l’innovazione, la crescita professionale e la creazione di valore pubblico.

Il corso, tenuto da docenti qualificati di Transearch Italia, ha adottato un approccio fortemente interattivo e partecipativo, favorendo il coinvolgimento attivo e la proattività dei discenti. Ogni sessione formativa ha previsto momenti strutturati di condivisione dei risultati e di restituzione dei feedback da parte dei docenti e dei coach, consentendo un continuo affinamento dei progetti e una concreta applicazione delle competenze acquisite.

Il progetto PRISMA ha rappresentato inoltre un’importante occasione di rafforzamento della coesione interna e di miglioramento della conoscenza reciproca, contribuendo a consolidare il senso di appartenenza a una struttura complessa e articolata su più sedi ENEA.

La piena soddisfazione dei partecipanti, rilevata attraverso i questionari di gradimento e confermata nel corso delle diverse sessioni di lavoro, unitamente al clima collaborativo e di costante interazione registrato durante le attività di gruppo sui casi di studio, costituiscono ulteriori evidenze della validità del progetto anche sotto il profilo della gestione delle risorse umane. Tali elementi testimoniano, inoltre, l’impegno della Direzione TTEC e dell’ENEA nel suo complesso ad affrontare in maniera strutturata e partecipata le sfide connesse alla generazione di valore pubblico.

L’esperienza maturata dai discenti nel corso del percorso formativo, lo sviluppo di prototipi coerenti con le attività della struttura — potenzialmente suscettibili di concreta attuazione —, nonché la disponibilità dell’intero materiale didattico (registrazioni delle sessioni d’aula e dispense), contribuiscono a trasformare l’esperienza formativa in una vera e propria comunità di pratica. Tale comunità potrà essere valorizzata sia all’interno dell’ENEA, coinvolgendo altre strutture, sia nei rapporti con gli stakeholder esterni con cui la Direzione interagisce stabilmente in ragione delle proprie funzioni istituzionali.